害死人(rén)的(de)說(shuō)法：笨鳥先飛(fēi)害死人(rén)'≠₹™的(de)說(shuō)法――笨鳥先飛(fēβ↓Ω$i)！老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā)長(¥÷φαcháng)經常會(huì)對(duì)×>一(yī)些(xiē)學習(xí)成績不(b€≤™δù)好(hǎo)、不(bù)努力學習(x∞σΩ₽í)的(de)學生(shēng)說(shuō)：假使你(nǐ)更​€¥&努力一(yī)點，你(nǐ)就(jiù)會(huì)變成班上(shànπ↑£♥g)最好(hǎo)的(de)學生(shēng)，你(nǐ)很(hěn)聰明(m←↓♠<íng)，你(nǐ)就(jiù)是(shì)不(bù)努力，你(n☆☆← ǐ)要(yào)努力了(le)，你(nǐ)一♦£↓♥(yī)定能(néng)夠學好(hǎo)，等×&等...

讀(dú)《小(xiǎo)木(mù)偶奇遇記》 學做(zuò★≠)誠實的(de)孩子(zǐ)《小(xiǎo)兵(bīng)張嘎》、《"•紅(hóng)燈記》、《童年(nián)》、《卓娅與蘇拉》₩™ 每一(yī)個(gè)成人(rén)的(de)心裡(lǐ)是(shì)€≤♥不(bù)是(shì)都(dōu)珍藏著(zhe)那(nà)些(xiē)×±永遠(yuǎn)也(yě)抹不(bù)去(qù)的(de)夥伴書(↔​↕©shū)呢(ne)？ 今天您的(de)孩子(zǐ)也(yě)已到(d¥π ‍ào)了(le)開(kāi)卷有(yǒu)益的✘∞≤(de)年(nián)齡，您為(wèi)他(tā)（她(§€★tā)）準備好(hǎo)這(zhè)樣的(de)夥...

别讓任性成為(wèi)孩子(zǐ)的(de)習(xí)×  <慣如(rú)果你(nǐ)的(de)孩子(z₩® ǐ)隻是(shì)偶爾出現(xiàn)任性的(↕★±♥de)行(xíng)為(wèi)，那(nà)麽，别著(zh→$©e)急，他(tā)還(hái)不(bù)能(néng)算(suàn)是λβ‌©(shì)一(yī)個(gè)任性的(de)孩子(zǐ)；但π±'£(dàn)是(shì)，如(rú)果孩子(zǐ)一(yī)而再、再而三×‌‌₹地(dì)出現(xiàn)了(le)任性的(de)情♠λδ↔形，行(xíng)為(wèi)就(jiù)很(hěn)可(kě)能'γ✔©(néng)會(huì)成為(wèi)習(xí)慣，到(dào)那(nà)時(←‌©shí)，就(jiù)算(suàn)你(nǐ)多(duō)付出幾倍的≈γ♦(de)精力也(yě)未必能(néng)徹底矯治了(le)。所以，對(d$λ™uì)你(nǐ)來(lái)說(shuō)，最...

8%青少(shǎo)年(nián)有(yǒu)社交焦慮障礙青少(shǎo)年(>∏nián)已成為(wèi)社交焦慮障礙的"β×∞(de)高(gāo)發人(rén)群，其中13歲到(dào)24歲的(↔βΩde)發病率最高(gāo)，達到(dào)8%。這(zhè)是(shì¥♥≠)前不(bù)久在滬召開(kāi)的(de)有(yǒu)關∞ π☆會(huì)議(yì)上(shàng)，四川大(dà)學張偉教授及其課☆♠題組公布的(de)對(duì)2000多(duō§®)名13歲到(dào)24歲的(de)青少(shǎo)年(nián)(÷¶男(nán)女(nǚ)比例約為(wèi)1：1)調查...

中學生(shēng)家(jiā)庭教育作(zuò)為(♠∞↓wèi)學校(xiào)教育的(de)基礎，在孩子(zǐ)∑φ健康成長(cháng)中有(yǒu)著(zhe)不(bù)可(kě)替<φ代的(de)作(zuò)用(yòng)。新時(shí)期做(zuò)好$↔€(hǎo)孩子(zǐ)中學階段家(jiā)庭教育工(gōng)≥€≠£作(zuò)主要(yào)有(yǒu)6種方法： 一(yī)、思想引導法。中✘→學生(shēng)已經基本脫掉小(xiǎo)學生(shēng)的(de)稚氣，₹×≠但(dàn)又(yòu)不(bù)...

中學生(shēng)離(lí)家(jiā)出走的(©☆de)原因是(shì)複雜(zá)的(de)，從(c>★óng)社會(huì)心理(lǐ)因素分(fēn)析，主要(y∑∏₩ào)有(yǒu)以下(xià)幾個(gè)方面。 首先是(sh₹↑∞ì)人(rén)際關系緊張。從(cóng)調查材料來(l♠&ái)看(kàn)，出走的(de)中學生(s☆ ε↕hēng)大(dà)多(duō)因父母望子★≤©(zǐ)成龍心切、師(shī)生(shēng)關系緊張及與同學相(xi±‌≤§àng)處不(bù)融洽，造成心理(lǐ)上↑γ♠(shàng)的(de)壓抑，導緻棄學離(lí)家(jiā)出走...

和(hé)孩子(zǐ)一(yī)起吃(chī£φ®)早餐 早餐，對(duì)孩子(zǐ)的(de)生(shēng)長(≠→cháng)發育極為(wèi)重要(yào)。早餐不(bù)僅要(yào)吃©®₩‍(chī)得(de)好(hǎo)，富于營養，還(hái)應該有(yǒ​•u)一(yī)個(gè)良好(hǎo)的(de)就(jiù)餐環境。但(dàφ→₩'n)是(shì)，許多(duō)父母并沒有(y£∞✘ǒu)注意到(dào)這(zhè)一(yī)點，讓孩子(>≤<zǐ)單獨就(jiù)餐，并在一(yī)旁指指點點：今天該做(zπ→uò)什(shén)麽？怎樣做(zuò)？這(z∞γ ₹hè)樣會(huì)破壞孩...

我們往往認為(wèi)孩子(zǐ)們生(shēng♠γ≠₽)活得(de)很(hěn)輕松，他(tā₹↑←)們所擔心的(de)無非是(shì)哪天出去(qù)玩(w♠"€án)，媽(mā)媽(mā)會(huì)不<¶>(bù)會(huì)買自(zì)己喜歡喝(hē)的(dγ‌±e)果汁。我們似乎從(cóng)未意識到(dào)成長(cháng)₹βε•也(yě)可(kě)能(néng)如(rú♦¶→&)此艱辛對(duì)于成年(nián)人(rén)而言，如(rú)果錯✔∞↕ (cuò)過一(yī)頓飯，不(bù)過是(sh¥σì)過後再吃(chī)罷了(le)，但(dàn)是 ≈♠←(shì)，對(duì)一(yī)個(gè)...

我們習(xí)慣将嬰幼兒(ér)描述為(wèi)一(yī♠♣✘)張白(bái)紙(zhǐ)，将他(tā)們的(de)大(dà)腦(←"nǎo)描述為(wèi)一(yī)片空(kōng)α‌≈白(bái)，他(tā)們天真無邪，沒有(yǒu★×)煩惱。可(kě)是(shì)事(shì)實果真如(rú)此嗎‍ ÷(ma)？ 幼兒(ér)專家(jiā)表示，嬰幼兒(ér)雖小(xiǎo♥₩)，卻也(yě)有(yǒu)著(zhe)複雜(zá)的(de)​∞€>情...

上(shàng)一(yī)期我們談到(dào)造成孩子★α(zǐ)注意力不(bù)集中的(de)原因主要(λ✔↑®yào)有(yǒu)4個(gè)：理(lǐ)解能(néng)力♥®落後，視(shì)動統合能(néng)力落後，感覺動作(zuò)統合能(‌≤✔πnéng)力落後和(hé)注意缺陷多(duō)動障礙。這(zhè)次↔♠我們主要(yào)談談注意力不(bù)集中對(duì)孩子(zǐ)↓>'的(de)影(yǐng)響和(hé)如(rú)何判斷與防治₩£§的(de)問(wèn)題。 一(yī)、注意力不(bù)"α£γ集中對(duì)孩子(zǐ)的(de)影(yǐng)響： α☆δ↑1．意力不(bù)集中直接影(yǐng)響...